2019年1月11日 / 最終更新日時 : 2019年1月11日 office-aosaka 教頭通信 【教頭通信】働き甲斐のある学校・その③ 【解説】平成31年1月11日記 障害のある子供たちへの理解も、昔とは比べ物にならないくらい進んできました。以前は、やはり間違った考え方や誤解も数多くあった気がします。私も大学でほんの少しですが学んでいたのにもかかわらず間 […]
2019年1月10日 / 最終更新日時 : 2019年1月10日 office-aosaka 教頭会誌 【教頭会誌】『小さな学校』 【解説】平成31年1月10日記 都会で教師をすることに憧れる時期もあった。しかし、北海道の片隅のへき地で教師生活を送ることに、私なりに意義を見出してきた。あと30年もすれば、今あるへき地校は、ほとんどがほとんと消えてなく […]
2019年1月4日 / 最終更新日時 : 2019年1月4日 office-aosaka 教頭通信 【教頭通信】働き甲斐のある学校・その2 【解説】平成31年1月4日記 3回シリーズの2回目となります。今読んでみると昔も今も私の考え方や取り組み方というのはほとんど変わっていないことがわかります。良く言えばぶれてはいないのですが、悪く言えば成長がないとも言えま […]
2019年1月2日 / 最終更新日時 : 2019年1月2日 office-aosaka 教頭通信 【教頭通信】働き甲斐のある学校・その1 【解説】平成31年1月2日記 教頭の職務の中心は、校長を助けることです。学校づくりに関する校長の考えや思いを理解し、具体的に策を思いめぐらし、実現させていくということ。そこに教頭職の醍醐味があります。 現在、働き方改革と […]
2019年1月2日 / 最終更新日時 : 2019年1月2日 office-aosaka 教頭通信 【教頭通信】総合「福祉で働く人たち」・その2 【解説】平成31年1月2日記 「自由に考えてよい」というのは、ある程度知識や知恵のある人には有効です。しかし、様々な子供たちがいる教室では、ある程度情報を与え、できるだけ同じ土俵の上にあげておく必要があります。その上で「 […]