2025年5月25日 / 最終更新日時 : 2025年5月25日 office-aosaka 雑感 【雑感】「特定の指導方法」を実践してはいけないのか 「幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善及び必要な方策等について」（答申）の中に 誤解が生まれる一文がある、と私は考えている。 それが次の一文である。 「主体的・対話的で深い学び」の実現と […]
2025年5月22日 / 最終更新日時 : 2025年5月22日 office-aosaka 雑感 【雑感】教師の教えることを否定しているのか 教師の教えるということについて、現場に誤解が存在する。 そのことについて前日のブログで触れた。 「幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善及び必要な方策等について（答申）」（平成29年12月 […]
2025年5月21日 / 最終更新日時 : 2025年5月21日 office-aosaka 雑感 【雑感】一斉授業は「古臭い授業」なのか それは、社会科、単元の導入時だった。 子供たちは、これから学習していく内容に関する知識について、多くを知っている子もいれば、ほとんど何も知らないと思われる子もいた。 レディネスの違いである。 これは「普通の学校」であれば […]
2025年5月13日 / 最終更新日時 : 2025年5月13日 office-aosaka 学級づくり 【雑感】知的学級集団づくりとは何であったのか この歳になってくると過去を思い出すこと、振り返ることが多くなる。 私としては、どんな歳になっても前を向いていたいという思いがある。 過去を振り返るにしても、その「過去」は前に向いているものなのかが大切なことだ。 人の役に […]
2025年5月8日 / 最終更新日時 : 2025年5月8日 office-aosaka 学級づくり 【連載「学級経営診断ツールが学級を変える】第2回：学級は偶然ではなく計画的に作るもの 1. 計画的な学級経営の必要性とは 大学を出て、私はすぐに担任をした。５年生担任である。大学で学級経営について学んでいたわけではない。教師としての、担任としての考えや在り方を学んでいたのではない。素人同然の教師が何も知ら […]
2025年5月7日 / 最終更新日時 : 2025年5月7日 office-aosaka 学級づくり 【連載「学級経営診断ツールが学級を変える」】第1回：学級経営を問い直す：若い教師への提言 1. 私が学級経営を問い続ける理由 私は教員として37年間、一般職や管理職として、教育に携わる立場が変わる中で、学級経営のあり方を考えてきた。 日々の学級は、教師と子供が織りなすドラマの集積である。そこには偶然性というも […]
2025年5月6日 / 最終更新日時 : 2025年5月6日 office-aosaka 学級づくり 【連載「学級経営診断ツールが学級を変える」】はじめに 退職して7年。この間、民間企業と一緒にＩＣＴを学校教育に取り組むプロジェクトに参加してきた。今年、それも一段落した。ふと気が付けば、70歳も目の前に迫ってきた。大分時間にも余裕ができたし、その時間を利用しながら、今一度若 […]
2025年2月15日 / 最終更新日時 : 2025年2月15日 office-aosaka 雑感 【雑感】学校教育にとって透明性の確保は大切です 学校にとって透明性を確保することは、とても大切なことだと考えてきました。 透明性を意識し、できるだけ学校の諸課題も含めて、学校をオープンにすることで、保護者や子供たちとの信頼関係を構築することにつながります。 透明性は円 […]
2025年1月10日 / 最終更新日時 : 2025年1月10日 office-aosaka 日々の動き 【日々の動き】色々なドローンを体験しよう 昨日はすくサポ小野さんのお手伝いです。 小野さんはドローンのプロ。 様々なドローンを持っています。 そして、それらを使ってプログラミング教室を全道各地で開催しています。 今回は別海町での開催です。 私は、Telloドロー […]
2025年1月8日 / 最終更新日時 : 2025年1月8日 office-aosaka 日々の動き 【日々の動き】年賀状 丸１日、年賀状の返信書き。 退職してから私から年賀状を書くことはなくなりましたが、それでも私に年賀状を送ってくださる方々がいます。 ありがたいことです。 その方々へ返信を書きました。 夕方、オンラインセミナーに参加した後 […]
