2022年12月8日 / 最終更新日時 : 2022年12月8日 office-aosaka 集団思考論 【集団思考論】第41回「思い重視」ではなく「事実重視」 昔からの伝統的な教育の流れの一つに「子供の思いや願いを大切にする」というのがある。 これはこれでとても大切なことだし、より一層そうした教育が進展していくことが望ましいと私も思う。 しかしである。 そこには、なんらかの限定 […]
2022年12月7日 / 最終更新日時 : 2022年12月7日 office-aosaka 集団思考論 【集団思考論】第40回起きた問題のみを取り上げろ 子どもの多様性を認めるのは当然だ。 しかしながら、認めれば、何か問題が起きた時、問題解決が難しくなる時がある。 話し合いが脱線しがちになる。 子どもだけによる話し合いが脱線したとき、具体的にどのような介入の仕方があるのか […]
2022年12月6日 / 最終更新日時 : 2022年12月6日 office-aosaka 日々の動き 【日々の動き】野付湾の結氷 今日は朝から、microsoft PowerBIの勉強。 教育データをいかに活用していくのか。 そのために機能や使い方について独学。 だいぶ理解することができました。 頭を結構使ったので、気分転換で野付半島へ。 この時期 […]
2022年12月5日 / 最終更新日時 : 2022年12月5日 office-aosaka 集団思考論 【集団思考論】第39回子供の多様性を認めること 子供一人一人の能力や個性は違う。 当然、家庭環境の違いを背景として価値観も違っている。 しかも、子供たちの能力や個性が十分に発揮されるならいいが、能力や個性を押し殺し、子供集団の同調圧力の中で学校生活を送っている例が数多 […]
2022年12月4日 / 最終更新日時 : 2022年12月4日 office-aosaka 集団思考論 【集団思考論】第38回教師のリーダー性 子供集団形成の初期にあっては、子供たちの中に生じる問題解決は、教師のリーダー性の基での解決である。 しかし、それは決して教師が子供たちの意見を聞かず、しかも子供たちが納得もせず解決することを意味していない。 中学校の教師 […]
2022年12月3日 / 最終更新日時 : 2022年12月3日 office-aosaka 集団思考論 【集団思考論】第37回子どもだけでの話し合い 前回、子供同士の関係をより良くしていくためには、教師と子供との関係が大切であるいうことを論じた。 しかしながら、以下で紹介するようなことが学校現場ではよくある。 知り合いの教師が母親から苦情を言われた。 「子どもが喧嘩し […]
2022年12月2日 / 最終更新日時 : 2022年12月2日 office-aosaka 雑感 【雑感】当時は画期的なことでした このホームページに、以前書いてきた通信や原稿などを「アーカイブ」として掲載しています。 現在は、２０年ほど前に教頭職に就いた頃、職員向けに発行していた「教頭通信」をアップしています。 「教頭通信」をアップするかどうか判断 […]
2022年12月1日 / 最終更新日時 : 2022年12月1日 office-aosaka 日々の動き 【日々の動き】デジタルデータに変換 今日から１２月です。 このサイトを毎日更新して３か月以上経ちました。 徐々に見てくださる方も増えてきているようです。 ありがとうございます。 今日は以下のページをアップいたしました。 この教頭通信はデジタルデータとして残 […]
2022年11月30日 / 最終更新日時 : 2022年11月30日 office-aosaka 確定申告 【日々の動き】青色申告決算説明会 今日は午後から、しるべっとで青色申告決算説明会に出席しました。 私にとってはインボイス制度のことについて詳しく知りたいということがありました。 今回の説明を聞いて、結局私としては次のようにすることにしました。 １ インボ […]
2022年11月29日 / 最終更新日時 : 2022年11月29日 office-aosaka 【連載】ICT活用と知的好奇心 【連載54】ICT活用と知的好奇心 ～自動走行車の秘密・その6～ 今一度「障害物があったらストップする」という動画を見てください。 大方の動きは理解できたと思います。 しかし、ちょっと違うところがあります。 それは障害物である赤いコーンを取り除くと再び動き出すというところです。 ここの […]
