2022年11月5日 / 最終更新日時 : 2022年11月6日 office-aosaka 日々の動き 【日々の動き】中標津でSTEAM Labを開催しました 中標津しるべっとで午前１０時から２時間STEAM Labを開催しました。 そして、参観してくださったお父さんとお母さんがたで二間の和室が一杯になりました。 取り組んだ教材は、レゴとTelloがメイン、それ以外にマイクロビ […]
2022年11月4日 / 最終更新日時 : 2022年11月4日 office-aosaka 集団思考論 【集団思考論】第32回子供への愛おしさ・その１ 子供集団を質的に発展させていくためには、教師の子供へのあり様がポイントなる。 以前、自分の実践を発表し、参加者の先生方で実践を検討しあうということがあった。 その中で、小集団活動を学級で行っていくために班を編成し、班長な […]
2022年11月3日 / 最終更新日時 : 2022年11月3日 office-aosaka 集団思考論 【集団思考論】第31回 子供同士の関係をより良いものにしていく 集団思考の深まりとともに子供同士の関係も緊密になっていく。 だから、どのようなことをどのように集団思考させるのかという事は大事なことである。 それゆえに行動を前提とした内容を、子供一人ひとりのものとさせながら、子供同士の […]
2022年11月2日 / 最終更新日時 : 2022年11月2日 office-aosaka 日々の動き 【日々の動き】道内市町村別学力の状況と学力向上策 昨日、北海道教育委員会が今年度実施された全国学力・学習状況調査(全国学力テスト)の各市町村別の学力状況と学力向上策について公表しました。 それを閲覧すると、各市町村によって状況や向上策は様々だなということがわかります。 […]
2022年11月1日 / 最終更新日時 : 2022年11月1日 office-aosaka 集団思考論 【集団思考論】第30回 集団の質を良くし集団を発展させる 子供の規範意識は、家庭教育や学校教育において、大人から「これは良い」「これは悪い」ということをきっぱりと言われることだけから身につくのではない。 子ども集団そのものからも規範を学び身に付けていくのである。 しかしその際、 […]
2022年10月31日 / 最終更新日時 : 2022年10月31日 office-aosaka 【連載】ICT活用と知的好奇心 【連載43】ICT活用と知的好奇心 ～地域を巻き込み実践した教育活動～ 「時間」「内容」「方法」「取り巻く環境」という４つの観点から、教育課程を編成し、実行するとダイナミックな実践が可能となります。 「学校を飛び出す子供たち」という学校全体のテーマのもとで取り組んだ「ふるさとタイム」はダイナ […]
2022年10月30日 / 最終更新日時 : 2022年10月30日 office-aosaka 【連載】ICT活用と知的好奇心 【連載42】ICT活用と知的好奇心 ～活動のポイントの一つはコミュニケーションづくり～ 前回紹介した活動を「ふるさとタイム」と名付けていました。 故郷を愛し、故郷を誇りとするような活動にしていくということを全教職員で理解しあって取り組んでいました。 この「ふるさとタイム」における課題の一つが「コミュニケーシ […]
2022年10月29日 / 最終更新日時 : 2022年10月29日 office-aosaka 【連載】ICT活用と知的好奇心 【連載41】ICT活用と知的好奇心 ～実践「地域に飛び出す子供たち」～ １年生から６年生までの約６００名近い全校児童で行った「地域に飛び出す子供たち」というテーマでの実践は、当時は総合的な学習の時間はありませんでしたので、学校裁量の時間や特別活動の時間、道徳の時間などを組み合わせて行いました […]
2022年10月28日 / 最終更新日時 : 2022年10月28日 office-aosaka ICT活用 【ICT活用】研究大会での情報モラルの授業 今日は、情報モラル教育の授業を参観しました。 研究大会ですので他校の先生方も参観に来ています。 他の先生方は現地での参加ですが、私だけがオンラインによる参観です。 今日までに2回授業づくりの話合いに参加させていただきまし […]
2022年10月27日 / 最終更新日時 : 2022年10月27日 office-aosaka ICT活用 【ICT活用】ICT支援員の常駐はやはり必要です 昨日は、文部科学省主催の第１回情報モラル教育指導者セミナーに参加しました。 そのセミナーの中で講師の先生が、参加者の皆さんにアンケートを取りました。 「１人１台端末が導入されてから、どんなトラブルがあった、またはどんなト […]
