2022年9月6日 / 最終更新日時 : 2022年9月6日 office-aosaka 日々の動き 【日々の動き】プログラミング教材実習会 ICT支援の仲間たちとプログラミング教材の学習会を中標津にあるコワーキングスペース「milk」でしました。 午後7時前から午後9時までのほぼ2時間です。 取り組んだプログラミング教材は、micro:bit、フォロ、テロ― […]
2022年9月5日 / 最終更新日時 : 2022年9月5日 office-aosaka 雑感 【雑感】外遊びを奨励しましょう 私の小さい頃は、家でゴロゴロしていると母親から「外で遊んでおいで!」とよく言われたものです。 現在でも子育てにおいて「外で遊んでおいで」と言われているのでしょうか。 遊び場が少なくなっていたり、交通事故や不審者等による事 […]
2022年9月4日 / 最終更新日時 : 2022年9月4日 office-aosaka ICT活用 【ICT活用】シングルサインオンはメリットばかりじゃないよ GIGAスクール構想によって、一人一台のタブレット端末が配置されました。 小学校1年生から中学校3年生迄の全国すべての子供たちにです。 タブレット端末は、学校で使用されるからと言って、誰でもがその中に記録されていることを […]
2022年9月3日 / 最終更新日時 : 2022年9月3日 office-aosaka 【連載】ICT活用と知的好奇心 【連載14】ICT活用と知的好奇心 ~ネット社会とどう付き合っていくのか~ 子供たちを取り巻く環境は大きく変わってきましたが、学校はほとんど変わらず今に至っています。 2年前まで、もしかしたら今でも「スマホはダメ」「ネットは危ない」と思っている教師たちは多くいるのではないでしょうか。 もちろん、 […]
2022年9月2日 / 最終更新日時 : 2022年9月2日 office-aosaka 【連載】ICT活用と知的好奇心 【連載13】ICT活用と知的好奇心 ~子供を取り巻く環境の変化~ 今までの中で私は、子供たちの知的好奇心を十分に引き出すことができず、学校教育が効率性を追い求め、管理主義に陥ってきたことの原因として3点を述べてきました。 1 時間 2 内容 3 方法 です。 そして、もう一つ指摘 […]
2022年9月1日 / 最終更新日時 : 2022年9月1日 office-aosaka 日々の動き 【日々の動き】健康であることが一番 今週は耳鼻科や循環器科に行きました。 体のあちこちにガタが来ているようです。 それでもまだ重い病気ではないのでだましだまし生活している感じです。 今日から9月です。 今月で65歳になります。 しっかりと年金をもらう年齢に […]
2022年8月31日 / 最終更新日時 : 2022年8月31日 office-aosaka 【連載】ICT活用と知的好奇心 【連載12】ICT活用と知的好奇心 ~適正処遇交互作用~ 大学時代に適正処遇交互作用ということを学びました。 一人一人に応じた適正な教授・学習方法というのがあり、それが一人一人にマッチしなければ効果を発揮しえないということです。 例えば、黒板とチョークによる教授方法を好む子供が […]
2022年8月30日 / 最終更新日時 : 2022年8月30日 office-aosaka 書籍紹介 【書籍紹介】『生きる力が育つ生活指導10の原則』 私が執筆した書籍に『生きる力が育つ生活指導10の原則』(明治図書)があります。 初版は1999年4月ですから今から23年前になります。 残念ながら現在は絶版となっています。 古本として手に入れることはできますが、書店には […]
2022年8月29日 / 最終更新日時 : 2022年8月28日 office-aosaka 【連載】ICT活用と知的好奇心 【連載11】ICT活用と知的好奇心 ~管理主義が生まれる背景~ 現在の学校教育のあり方を考えるには時間が一つのポイントです。 次に考えなければならないことは、限られた、制限された時間の中で何を教えるのかという学習内容を吟味していかなければならないということです。 極端な話、一年間ずっ […]
2022年8月28日 / 最終更新日時 : 2022年8月28日 office-aosaka 【連載】ICT活用と知的好奇心 【連載10】ICT活用と知的好奇心 ~教える時間は限られている~ 学校教育において「教える時間」は限られています。 無制限にあるのではない。このことが前提です。 現場の先生方は、この限られた時間といつも戦っています。 限られた、制限された時間内で何とか最大の効果を上げようとしています。 […]