2022年9月6日 / 最終更新日時 : 2022年9月6日 office-aosaka 別海中央中学校 【学校便り】陛下のお言葉「心を込めて」 【解説】令和４年９月６日記 校長時代、北海道中学校校長会の理事を２年間させていただきました。 その時に皇居で天皇陛下・皇后陛下に拝謁する機会をいただきました。 私に力があったからではなく、たまたまそういう巡り合わせだった […]
2022年9月5日 / 最終更新日時 : 2022年9月5日 office-aosaka 別海中央中学校 【学校便り】「おかげさま」 【解説】令和４年９月５日記 学校に地域の方からクレームが来ることがあります。 地域の方の多くが、我が町にある学校を誇りにしたいと願っています。 決して悪く言ったりしたくないものです。 ですから、学校に通う子供の悪い点、直 […]
2022年9月4日 / 最終更新日時 : 2022年9月4日 office-aosaka 別海中央中学校 【学校便り】「前向きなプラスのことも弱気なマイナスのことも、すべてを吐き出していいんです」 【解説】令和４年９月４日記 小さい頃から、多くの日本人は 「泣くのを我慢しなさい」 「わがまま言うんじゃないの。我慢しなさい」 といったように我慢させられることを一種の美徳として教わってきます。 しかし、我慢することが、 […]
2022年9月3日 / 最終更新日時 : 2022年9月3日 office-aosaka 月別における経営の重点 【月別経営の重点】２月。死刑囚「島秋人」から考える「教育の二面性」 【解説】令和４年９月３日記 年度末に入ってきました。中学校は高校入試、卒業式や修了式などを控えあわただしい日々を送っています。 学力の方は、全道平均・全国平均を上回る結果を残しています。 全道的にみれば数学は低い傾向が続 […]
2022年9月3日 / 最終更新日時 : 2022年9月3日 office-aosaka 月別における経営の重点 【月別経営の重点】１月。次年度を見据えつつ学校教育の不足な点を焦点化し取り組みを推進していく 【解説】令和４年９月３日記 校長は、独りよがりになるのではなく俯瞰的な立場・客観的な立場を堅持しつつ、そこに教育者としての考えを学校教育の中に取り込んでいくことが大事だと考えてきました。 そのために、日頃の学校や生徒の実 […]
2022年6月11日 / 最終更新日時 : 2022年6月11日 office-aosaka 月別における経営の重点 【月別経営の重点】１２月。「努力型の学校」にすること 【解説】令和４年６月１１日記 学校は、子どもの学力を向上させよとか、不登校やいじめを少なくせよとか言われる。 それらは学校とりわけ教師の責任であることは間違いない。 間違いないが、教師側に立った時、それほど簡単でないこと […]
2022年6月10日 / 最終更新日時 : 2022年6月10日 office-aosaka 月別における経営の重点 【月別経営の重点】１１月。３つの不登校対策 【解説】令和４年６月１０日記 不登校の児童生徒数は、毎年増え続けている。 このままでいいはずがない。 どうすれば、不登校を食い止められるのか。 学校教育の制度を変えてしまうか、それとも(教師も含めて)学校の体質を変える […]
2022年1月11日 / 最終更新日時 : 2022年1月11日 office-aosaka その他 【卒業文集】命あることに感謝し未来に命の灯をつなげよう 【解説】令和４年１月１１日 この卒業文集の原稿を書いたときは、ちょうど東日本大震災が起きた時でした。 当時、勤めていたのは港町の小学校でした。 大きな地震が襲い、町中に「大津波警報」が出され、不安な日々を過ごしていました […]
2022年1月11日 / 最終更新日時 : 2022年1月11日 office-aosaka その他 【卒業文集】実るほど頭（こうべ）を垂れる稲穂かな 【解説】令和４年１月１１日 校長なりたての頃に卒業生に向けて書いた原稿です。 今読み返してみると説教臭い文章になっています。 自分が実感としてわかったことを中心にして伝えようという姿勢は貫き通しているつもりです。 別海町 […]
2021年12月23日 / 最終更新日時 : 2021年12月23日 office-aosaka 教育雑誌原稿 【雑誌原稿】友だちとのトラブル 上手な親の対処 ～トラブルの対処方法を教えよう～ 【解説】令和３年１２月２３日 いじめの認知件数が年々増加しています。（ただしコロナ禍による臨時休業のあった令和２年度は減少しました） 令和元年度で言えば６０万件を超えるいじめ認知件数である。 それほど子供たちの心がすさん […]
