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【連載】ICT活用と知的好奇心

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2022年8月18日 / 最終更新日時 : 2022年8月25日 office-aosaka 【連載】ICT活用と知的好奇心

【連載04】ICT活用と知的好奇心 ~「?」から「!」へ~

以前、「?」から「!」へという考え方、そしてそれに基づいた教育実践がありました。 それは今でも通用するのではないかと考えますし、今だからこそ大切にしたい考え方だなと思います。 「?」から「!」というのを簡単に説明しておき […]

2022年8月18日 / 最終更新日時 : 2022年8月25日 office-aosaka 【連載】ICT活用と知的好奇心

【連載03】ICT活用と知的好奇心 ~ネットでの検索行動で得られる満足感と達成感~

ネットで検索をして 「なるほどそういうことだったのか!」 「そういう意味なのか!」 とある程度納得すると知的な満足感、ちょっとした達成感を得ることができます。 この満足感や達成感が、その人にとってはとても貴重な体験となり […]

2022年8月17日 / 最終更新日時 : 2022年8月25日 office-aosaka 【連載】ICT活用と知的好奇心

【連載02】ICT活用と知的好奇心 ~知的好奇心は疑問を引き出すことから生まれる~

子供たちの好奇心や向上心を向上させるためにはどうしたらいいでしょうか。 それは従来から言われてきたことですが、子供たちから疑問を引き出すということがあります。 「あれ?」「おかしいな?」「どうなっているのだろうか?」とい […]

2022年8月17日 / 最終更新日時 : 2022年8月25日 office-aosaka 【連載】ICT活用と知的好奇心

【連載01】ICT活用と知的好奇心 ~ICT活用のベースとなるのは子供が「知的な存在」だということ~

子供は本来「知的な存在」です。 「知的な存在」というのは、子供には生来好奇心や向上心が強い存在なのだということです。 わからないことがあれば知ろうとします。 現状をよしとせず、少しでもよりよくなろうとします。 ですから、 […]

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【連載「学級経営診断ツールが学級を変える】第2回:学級は偶然ではなく計画的に作るもの

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【連載「学級経営診断ツールが学級を変える」】第1回:学級経営を問い直す:若い教師への提言

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